segunda-feira, 31 de outubro de 2011
Homenagem ao professor 2011 - EMDIT
sábado, 26 de junho de 2010
Portifólio
Portifólio de uma colega e amiga, Perpétua
Módulo - 1
Professor Aprendiz - Na minha experiência como professora, observo a necessidade de buscar novos conhecimentos, novas formas para envolver meus alunos nesse mundo de tecnologias de informação, para que eles possam adquirir e expandir seus conhecimentos. Procuro, na medida do possível, estar me atualizando, para que eu possa dar minha contribuição.Quem é Perpétua
Um tópico da pesquisa que realizei e achei interessante, foi sobre: Hipertexto e Educação.
Nesse tópico escreve que alunos que pesquisam ou trabalham com hipertextos acabam aprendendo mais através das diversas fontes que podem acessar. Vejo neste tipo de navegação pelos hipertextos aspectos positivos, mas há que considerar que também há aspectos negativos como exemplo de perder nessa navegação e não alcançar o objetivo inicial. Por isso quando tivermos que trabalhar com esse tipo de texto devemos traçar juntamente com os alunos objetivos para não perder na navegação, no tempo de busca, ou mesmo de pesquisa.hipertextos
Alfabetizando com texto informativo. Atividade de fichamento
Impressões sobre experiência de navegação: Texto criado com links e dicas de sites.
Trabalho por projetos. Experiências desenvolvidas com projetos.Projeto Dengue na Escola - 2010
Módulo 2
Atividade 2.2 - Coisas importantes e significativas.
Atividade 2-8 - O registro digital da experiência.
Atividade 2.9 - Pôster.
Módulo - 1
Professor Aprendiz - Na minha experiência como professora, observo a necessidade de buscar novos conhecimentos, novas formas para envolver meus alunos nesse mundo de tecnologias de informação, para que eles possam adquirir e expandir seus conhecimentos. Procuro, na medida do possível, estar me atualizando, para que eu possa dar minha contribuição.Quem é Perpétua
Um tópico da pesquisa que realizei e achei interessante, foi sobre: Hipertexto e Educação.
Nesse tópico escreve que alunos que pesquisam ou trabalham com hipertextos acabam aprendendo mais através das diversas fontes que podem acessar. Vejo neste tipo de navegação pelos hipertextos aspectos positivos, mas há que considerar que também há aspectos negativos como exemplo de perder nessa navegação e não alcançar o objetivo inicial. Por isso quando tivermos que trabalhar com esse tipo de texto devemos traçar juntamente com os alunos objetivos para não perder na navegação, no tempo de busca, ou mesmo de pesquisa.hipertextos
Alfabetizando com texto informativo. Atividade de fichamento
Impressões sobre experiência de navegação: Texto criado com links e dicas de sites.
Trabalho por projetos. Experiências desenvolvidas com projetos.Projeto Dengue na Escola - 2010
Módulo 2
Atividade 2.2 - Coisas importantes e significativas.
Atividade 2.6 - Nessa unidade iremos tratar de questões sobre a internet, hipertexto e hipermídia.
Atividade 2.9 - Pôster.
Atividade 3.4 - Produto multimídia (esboço).
Atividade 3.5 - Planejando com mídias digitais.
Atividade 3.6 - Relátorio das atividades.
Módulo 4
Atividade 3: Socializando experiências com projetos.
Atividade 4: Experiências com integração´de tecnologias ao currículo.
Módulo 4
Atividade 3: Socializando experiências com projetos.
Atividade 4: Experiências com integração´de tecnologias ao currículo.
quarta-feira, 23 de junho de 2010
Portifólio de Elma Oliveira
Professor Aprendiz - Essa atividade foi uma reflexão sobre quem sou eu enquanto educador. Na verdade fiz uma análise profunda sobre o meu papel na educação, foi uma espécie de auto-avaliação. E na hora de escrever me propus a uma dissertação que levasse os leitores a também repensar sobre o assunto. O difícil foi redigir o texto em tão pouco tempo.Confira minha atividade:Elma Oliveira
O que pesquisei e escrevi sobre hipertextos - Nessa atividade navegamos pelas páginas da Wikipédia. Estávamos trabalhando o conceito de Hipertexto. Descobri que a grande "enciclópedia colaborativa" é um exemplo perfeito de hipertexto. Daí surgiram novas ideias de trabalho e planos para a sala de aula.
Tecnologias existentes na escola - Trata-se de uma apresentação de slides. Na verdade a proposta era que fosse retratada a realidade da escola em que trabalho. Porém, achei conveniente fazer um trabalho que falasse de uma forma geral sobre o uso das tecnologias nas escolas. Achei que ficou muito bom. Na verdade eu acredito mesmo que não importa muito a tecnologia, mas o uso que se faz dela. Veja a atividade: sobre vídeos
Trabalho por projetos - Esta é uma análise de um projeto da escola em que trabalho. Postei o planejamento e a minha observação. No próximo link tem até um trabalho dos alunos do terceiro ano da professora Liane. No laboratório de Informática eles criaram frases, digitaram e formataram. Depois as frases foram impressas e então montei este mural:apresentação
ATividade de fichamento - Experiência didática com o uso de recursos tecnológicos envolvendo conteúdos curriculares. Aqui eu fiz a análise de um planejamento postado no portal do professor.O interessante é que além de explorar o ambiente, tive a oportunidade de conhecer vários planejamentos tão interessanes quanto o analisádo. Não esqueça de dar uma espiadinha nos links do fichamento!
Planejando Atividades com Hipertexto: Este planejamento foi o primeiro de uma série de idéias que tive depois de estudar o assunto hipertexto. Como ainda não temos computadores ligados em rede e nem internet no laboratório de informática, resolvi estabelecer os links em documentos contidos numa pasta. Para fazer a postagem salvei todas as atividades e o dicionário em um único documento e também não enviei a música. Na prática todos estes itens devem ser salvos como documentos distintos e novos links devem ser criados. A atividade não é criação minha. Só o planejamento e a idéia de montagem com hipertexto. As ilustrações são do google.
Atividade 2.8 - Registro de experiência
Atividade 2.9 - Pôster: Foi uma atividade bem interessante. É difícil resumir em poucas palavras um conteúdo extenso. Existe uma preocupação em apresentar sem perder o foco ou informações mais importantes.
Atividade 3.3 - Documento Único. Divulgação de sites como importantes ferramentas de apoio pedagógicas.
Atividade 3.4 - Planejamento de atividades com multimídia.
Atividade 3.5 - Planejando atividades com mídias digitais.
Atividade 3.6 - Execução da atividade planejada.
Atividade 4.1 - Socializando experiência com projetos em sala de aula.
Planejando Atividades com Hipertexto: Este planejamento foi o primeiro de uma série de idéias que tive depois de estudar o assunto hipertexto. Como ainda não temos computadores ligados em rede e nem internet no laboratório de informática, resolvi estabelecer os links em documentos contidos numa pasta. Para fazer a postagem salvei todas as atividades e o dicionário em um único documento e também não enviei a música. Na prática todos estes itens devem ser salvos como documentos distintos e novos links devem ser criados. A atividade não é criação minha. Só o planejamento e a idéia de montagem com hipertexto. As ilustrações são do google.
Atividade 2.8 - Registro de experiência
Atividade 2.9 - Pôster: Foi uma atividade bem interessante. É difícil resumir em poucas palavras um conteúdo extenso. Existe uma preocupação em apresentar sem perder o foco ou informações mais importantes.
Atividade 3.3 - Documento Único. Divulgação de sites como importantes ferramentas de apoio pedagógicas.
Atividade 3.4 - Planejamento de atividades com multimídia.
Atividade 3.5 - Planejando atividades com mídias digitais.
Atividade 3.6 - Execução da atividade planejada.
Atividade 4.1 - Socializando experiência com projetos em sala de aula.
segunda-feira, 23 de novembro de 2009
Integração da Tecnologia na Educação
Prezados amigos, seguidores, visitantes.
A chegada da Informática Educativa no Brasil, nos anos 70, reavivou uma intensa discussão e questionamento sobre o uso das tecnologias na educação. Rádio, televisão, vídeo, computadores, internet – são recursos que podem contribuir para o ensino e a aprendizagem? Ou não?
Há quem discorde, no entanto a maioria dos autores descreve sobre os benefícios trazidos por esses recursos para a educação e faz considerações sobre o fim pedagógico a que se deve atribuir o uso de cada um desses instrumentos.
O enriquecimento do material pedagógico por recursos de áudio e vídeo, a pesquisa e comunicação em tempo real, bem como a contextualização de diversos assuntos são benefícios possibilitados pelo uso da tecnologia integrada à educação. E embora os benefícios sejam sempre relevantes, não se pode subestimar o uso desses equipamentos.
Havendo criatividade, compromisso com o ensino, conhecimento da máquina e de seus recursos, domínio de conteúdo e diálogo, muito se pode explorar e construir. O “professor” conhecedor de seu publico alvo, munido com ferramentas as quais domina o uso, assume o papel de orientador e vai apenas conduzir o educando em busca de seu conhecimento.
Assim, mesmo que se diga que o simples fato de usar um videogame pode promover o desenvolvimento de diversas habilidades, ainda é preciso atentar-se sobre o uso pedagógico das tecnologias na educação. Não se deve abrir mão de um planejamento coerente e objetivo. É preciso avaliar e reavaliar cada fato, cada processo ou método utilizado e adequar, da melhor maneira possível, o uso dos elementos tecnológicos.
Caso queiram ler sobre o assunto, aqui fica a sugestão de três livros (vou dispensar as formalidades):
ü A Máquina das Crianças – Repensando a escola na era da informática - de Seymour Papert, da editora Artmed. É muito bom!
ü Integração das Tecnologias na Educação – desenvolvido pelo Ministério da Educação/SEED/TV Escola/Salto para o Futuro, 2005. É uma coletânea de artigos de grandes autores e vale a pena ler. Está disponível no site: http://www.tvbrasil.org.br/saltoparaofuturo/livros.asp.
ü O Computador na Sociedade do Conhecimento, também desenvolvido pelo Ministério da Educação, onde um dos autores é José Armando Valente. Também é disponibilizado para download na internet.
Obrigada pela atenção. Comente sobre o assunto.
A chegada da Informática Educativa no Brasil, nos anos 70, reavivou uma intensa discussão e questionamento sobre o uso das tecnologias na educação. Rádio, televisão, vídeo, computadores, internet – são recursos que podem contribuir para o ensino e a aprendizagem? Ou não?
Há quem discorde, no entanto a maioria dos autores descreve sobre os benefícios trazidos por esses recursos para a educação e faz considerações sobre o fim pedagógico a que se deve atribuir o uso de cada um desses instrumentos.
O enriquecimento do material pedagógico por recursos de áudio e vídeo, a pesquisa e comunicação em tempo real, bem como a contextualização de diversos assuntos são benefícios possibilitados pelo uso da tecnologia integrada à educação. E embora os benefícios sejam sempre relevantes, não se pode subestimar o uso desses equipamentos.
Havendo criatividade, compromisso com o ensino, conhecimento da máquina e de seus recursos, domínio de conteúdo e diálogo, muito se pode explorar e construir. O “professor” conhecedor de seu publico alvo, munido com ferramentas as quais domina o uso, assume o papel de orientador e vai apenas conduzir o educando em busca de seu conhecimento.
Assim, mesmo que se diga que o simples fato de usar um videogame pode promover o desenvolvimento de diversas habilidades, ainda é preciso atentar-se sobre o uso pedagógico das tecnologias na educação. Não se deve abrir mão de um planejamento coerente e objetivo. É preciso avaliar e reavaliar cada fato, cada processo ou método utilizado e adequar, da melhor maneira possível, o uso dos elementos tecnológicos.
Caso queiram ler sobre o assunto, aqui fica a sugestão de três livros (vou dispensar as formalidades):
ü A Máquina das Crianças – Repensando a escola na era da informática - de Seymour Papert, da editora Artmed. É muito bom!
ü Integração das Tecnologias na Educação – desenvolvido pelo Ministério da Educação/SEED/TV Escola/Salto para o Futuro, 2005. É uma coletânea de artigos de grandes autores e vale a pena ler. Está disponível no site: http://www.tvbrasil.org.br/saltoparaofuturo/livros.asp.
ü O Computador na Sociedade do Conhecimento, também desenvolvido pelo Ministério da Educação, onde um dos autores é José Armando Valente. Também é disponibilizado para download na internet.
Obrigada pela atenção. Comente sobre o assunto.
sexta-feira, 30 de outubro de 2009
Conhecendo o Linux Educacional
Estou fazendo o curso de Introdução à Educação Digital do PROINFO. Estamos conhecendo o Linux Educacional. Através deste software é possível ampliar o leque das possibilidades do uso da informática na Educação. Mais sobre o assunto você pode encontrar no portal do MEC.
Assinar:
Postagens (Atom)